En el marco del Trayecto Formativo “La alfabetización inicial en el jardín y en la escuela”, una de las líneas estratégicas del Plan Provincial de Alfabetización, se llevaron a cabo recientemente los encuentros zonales presenciales destinados a docentes de distintos niveles del sistema educativo.
Participaron educadores de salas de tres, cuatro y cinco años, docentes de secciones multiedad, de primer, segundo y tercer grado, docentes de apoyo a la inclusión, así como equipos directivos y coordinadoras institucionales de las escuelas participantes.
Esta propuesta se inscribe en un proceso de formación continua iniciado en junio, que combina instancias virtuales, acompañamientos situados y encuentros presenciales zonales, garantizando así un abordaje integral y sostenido del desarrollo profesional docente. Las actividades virtuales se desarrollan a través de las aulas del Ministerio de Educación, donde se comparten materiales teóricos, experiencias y recursos didácticos. A su vez, los Referentes Territoriales de Alfabetización realizan visitas y acompañamientos en las instituciones, fortaleciendo el vínculo entre la formación y las prácticas cotidianas de enseñanza.
Durante el último tramo de este proceso se concretaron cuatro encuentros zonales presenciales, que reunieron a casi 500 docentes de toda la provincia, generando espacios de intercambio, reflexión y construcción colectiva de saberes en torno a la enseñanza de la lectura y la escritura en los primeros años de la escolaridad. Las jornadas se realizaron en diferentes puntos del territorio, favoreciendo la participación de docentes de distintas localidades:
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Escuela N°156 de Pichi Huinca, con la participación de 96 docentes.
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Escuela N°233 de General Pico, con 89 asistentes.
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Escuela N°62 de Toay, donde se congregaron 170 participantes.
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Escuela N°254 de Santa Rosa, con la presencia de 125 docentes.
El propósito de estos encuentros fue fortalecer la continuidad pedagógica entre los niveles educativos, reconociendo las prácticas de alfabetización inicial como un proceso que se construye desde el nivel inicial hasta los primeros grados de primaria. Asimismo, se buscó favorecer el análisis de las experiencias de enseñanza, intercambiar estrategias didácticas y reafirmar el rol de los equipos directivos como líderes pedagógicos comprometidos con la mejora de los aprendizajes y las trayectorias escolares de niñas y niños.
Las actividades incluyeron instancias de trabajo grupal, análisis de casos, lectura de materiales teóricos y puesta en común de experiencias institucionales, que permitieron visibilizar las diversas formas en que las escuelas abordan los desafíos de la alfabetización inicial. El clima de colaboración y apertura generó un espacio de aprendizaje compartido donde se reconoció el valor de la formación situada y del acompañamiento continuo del Estado provincial.
Durante la tercera jornada, realizada en la Escuela N°62 de Toay, la docente de nivel primario Georgina Izaguirre destacó la relevancia de la propuesta y el acompañamiento del Ministerio:
“Es muy importante seguir recibiendo el apoyo a nivel provincial en este tipo de instancias de capacitación, que son gratuitas, que alcanzan a todos y, sobre todo, el llegar al pueblo, que no siempre sucede.”
Las palabras de Izaguirre reflejan el sentir general de los participantes, quienes valoraron la posibilidad de compartir saberes, fortalecer la articulación entre niveles y reafirmar el compromiso colectivo con la enseñanza de la lectura y la escritura como pilares fundamentales de la educación. En conjunto, los encuentros zonales se consolidan como un espacio de reflexión pedagógica y de construcción de comunidad educativa, en el marco de una política pública que promueve la equidad, la inclusión y el derecho a aprender desde los primeros años.
